Diferencia entre revisiones de «Grupo 9»
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==Sensores utilizados y pruebas== | ==Sensores utilizados y pruebas== | ||
| + | Para realizar cada una de las pruebas se creó un programa en Turtlebots que tomaba medidas y las iba exhibiendo en pantalla. Estas medidas fueron registradas y con ellas se calculó la media y la desviación estándar utilizando las siguientes fórmulas: | ||
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| + | En donde ''N'' es la cantidad de medidas y ''Xi'' cada medida. | ||
===Kit Lego=== | ===Kit Lego=== | ||
Revisión del 20:29 17 abr 2015
Contenido
Integrantes
- Andrea Delbuggio
- Noelia Gamarra
- Fabiana Andrade
- Marianela Rodríguez
- Horacio Elhordoy
Desarrollo de la actividad
lfjdkjfdsak lkda fjldaks fjdaslkf jasdlkf jsadklfj sdlkfjsdfsdak fjdsf sad kfdasjfldsa jfkds jflksa fasdlkf sa
Sensores utilizados y pruebas
Para realizar cada una de las pruebas se creó un programa en Turtlebots que tomaba medidas y las iba exhibiendo en pantalla. Estas medidas fueron registradas y con ellas se calculó la media y la desviación estándar utilizando las siguientes fórmulas:
- Media:
- Desviación estándar:
En donde N es la cantidad de medidas y Xi cada medida.
Kit Lego
Sensor de Luz
Probamos el sensor de luz apuntando a distintos objetos a corta distancia (20 cm aproximadamente), variamos condiciones de luz, colores e inclinación.
| Objeto | Valores | Media | Desviación estándar |
|---|---|---|---|
| Funda de celular en posición vertical | 187, 204, 204, 198, 204 | 199 | 7 |
| Cuaderno verde en vertical, cara mirando hacia la ventana | 166, 169, 171, 168, 163 | 167 | 3 |
| Cuaderno verde inclinado, cara mirando hacia la ventana | 298, 293, 296, 298, 298 | 297 | 2 |
| Cuaderno verde en vertical, cara opuesta (no incide la luz de la ventana) | 146, 144, 141, 147, 146 | 145 | 2 |
| Cuaderno verde inclinado, cara opuesta (no incide la luz de la ventana) | 243,241, 248, 191, 247 | 234 | 9 |
| Cuaderno azul inclinado, cara opuesta (no incide la luz de la ventana) | 271, 212, 218, 201, 209 | 222 | 5 |
| Cuaderno azul en vertical, cara opuesta (no incide la luz de la ventana) | 151, 156, 154, 156, 153 | 154 | 2 |
| Cuaderno azul en vertical, cara mirando hacia la ventana | 165, 160,160, 162, 162 | 162 | 2 |
| Cuaderno azul en vertical, cara opuesta (no incide la luz de la ventana) | 212, 225, 210, 210, 206 | 213 | 2 |
Nota: las tapas de los cuadernos eran del mismo material.
Sensor de ultrasonido
| Tipo de superficie | Distancia | Observación | Error |
|---|---|---|---|
| Superficies planas | < 5 cm | No mide bien | - |
| Superficies planas | >= 5 cm | Mide sin problemas | Agrega 1cm |
| Superficies irregulares | - | No mide bien | - |
Botón
| Estado | Valor |
|---|---|
| Apretado | 1 |
| Suelto | 0 |
Sensor de sonido
Se realizó una medición del sonido ambiente del salón de clase.
| Medidas | Media | Desviación estándar |
|---|---|---|
| 349, 198, 337, 199, 149 | 246 | 91 |
Rango de medidas del sensor: 0 a 1023
Kit Butiá
Sensor de distancia
Se probó medir la distancia de un objeto a 10 cm del sensor.
| Medidas | Media | Desviación estándar |
|---|---|---|
| 48832, 48896, 48832, 48832 | 48848 | 32 |
Rango de medidas del sensor: 0 a 65535
Botón
| Estado | Valor |
|---|---|
| Apretado | 1 |
| Suelto | 0 |
Sensor de grises
Se usó el sensor apuntando al mismo objeto pero con distinta inclinación.
| Posición | Valores | Media | Desviación estándar |
|---|---|---|---|
| Cuaderno verde inclinado mirando hacia la ventana | 47936, 47872, 48000, 47552, 47552 | 47782 | 430 |
| Ídem anterior pero cuaderno en vertical | 45312, 45312, 45248, 45184, 46016 | 45414 | 330 |
Sensor de luz
Probamos el sensor sobre dos objetos de igual material pero distinto color, las condiciones de luz eran idénticas. También probamos tomar medidas con una fuente de luz intensa (linterna) sobre el sensor.
| Prueba | Valores | Media | Desviación estándar |
|---|---|---|---|
| Linterna apuntando al sensor | 62976, 62976, 62976, 62976 | 62976 | 0 |
| Cuaderno verde en vertical | 32064, 32064, 32192, 32640 | 32240 | 330 |
| Cuaderno azul en vertical | 36160, 35264, 35136, 34880 | 35360 | 557 |
Actuadores utilizados y pruebas
Kit Lego
Kit Butiá
Conclusiones
Generales
- Se plantea la investigación varios kits robóticos para hacer un revelamiento de los actuadores que incorpora.
- Uno de los actuadores a incorporar será el motor pasos a paso y para comenzar a trabajar en este tipo de motores debemos discutir varios puntos por lo cual decidimos
Comparación de los dos Kits (Ventajas y Desventajas de cada uno)
- Se plantea la investigación varios kits robóticos para hacer un revelamiento de los actuadores que incorpora.
- Uno de los actuadores a incorporar será el motor pasos a paso y para comenzar a trabajar en este tipo de motores debemos discutir varios puntos por lo cual decidimos
